ïîèñê
ñâîè
èìÿ ïîëüçîâàòåëÿ:

ïàðîëü:

àâòîìàòîì âõîäèòü âñåãäà

» çàáûë ïàðîëü
» ðåãèñòðàöèÿ
 
ñëó÷àéíàÿ ôîòà

Школьный железнодорожный кружок
Школьный железнодорожный кружок
îòçûâîâ: 5
nicos


ðåãèñòðàöèÿ
ÏÐÀÂÈËÀ

1. ÎÏÈÑÀÍÈÅ ÑÅÐÂÈÑÀ

Íàñòîÿùàÿ ôîòîãàëåðåÿ - ñåðâèñ íà îñíîâå ñâîáîäíî ðàñïðîñòðàíÿåìîãî ïðîãðàììíîãî îáåñïå÷åíèÿ. Ýòîò ñåðâèñ ïðåäîñòàâëÿåò âîçìîæíîñòü ïîëüçîâàòåëÿì ñîçäàâàòü ôîòîàëüáîìû, çàãðóæàòü â íèõ ñâîè ôîòîãðàôèè, äîáàâëÿòü è ïðîñìàòðèâàòü êîììåíòàðèè. Âëàäåëüöåì ñåðâèñà ÿâëÿåòñÿ âëàäåëåö íàñòîÿùåãî ñàéòà, êîòîðûé îáëàäàåò âñåìè èñêëþ÷èòåëüíûìè ïðàâàìè íà èñïîëüçîâàíèå äàííîãî ñåðâèñà. Âëàäåëåö ñåðâèñà íå íåñåò îòâåòñòâåííîñòè:

- çà ñîäåðæàíèå ìàòåðèàëîâ, èõ âîçìîæíîå íåñîîòâåòñòâèå äåéñòâóþùåìó çàêîíîäàòåëüñòâó èëè îñêîðáèòåëüíûé õàðàêòåð;
- çà êà÷åñòâî èçîáðàæåíèé èëè äðóãèõ ìàòåðèàëîâ, îïóáëèêîâàííûõ â ôîòîãàëåðåå, è èõ âîçìîæíîå íåñîîòâåòñòâèå îæèäàíèÿì ïîëüçîâàòåëÿ;
- çà ñïîñîáû èñïîëüçîâàíèÿ òðåòüèìè ëèöàìè èíôîðìàöèè ôîòîãàëåðåè;
- çà ëþáîé ïðÿìîé èëè êîñâåííûé óùåðá è óïóùåííóþ âûãîäó, äàæå åñëè ýòî ñòàëî ðåçóëüòàòîì èñïîëüçîâàíèÿ èëè íåâîçìîæíîñòè èñïîëüçîâàíèÿ ñåðâèñà;
- çà íàäåæíîñòü è ñêîðîñòü ðàáîòû ñåðâèñà è çà ñîõðàííîñòü ïðåäîñòàâëåííûõ ôîòîãðàôèé.

Ó÷àñòâóÿ â ðàáîòå ñåðâèñà, ïðîñìàòðèâàÿ èëè ëþáûì ñïîñîáîì èñïîëüçóÿ ìàòåðèàëû ôîòîãàëåðåè, âû òåì ñàìûì ïðèíèìàåòå óñëîâèÿ íàñòîÿùèõ ïðàâèë. Åñëè âû íå ïðèíèìàåòå óñëîâèé íàñòîÿùèõ ïðàâèë, âàì ñëåäóåò íåìåäëåííî îòêàçàòüñÿ îò èñïîëüçîâàíèÿ ñåðâèñà.

2. ÏÓÁËÈÊÀÖÈß ÔÎÒÎÃÐÀÔÈÉ

2.1. Êîëè÷åñòâî ðàçìåùàåìûõ ôîòîãðàôèé íå îãðàíè÷åíî. Ìàêñèìàëüíûé îáúåì îäíîãî ôàéëà íå äîëæåí ïðåâûøàòü 1 Ìá (îäèí ìåãàáàéò).
2.2. Ôîòîãàëåðåÿ ïðåäíàçíà÷åíà äëÿ ðàçìåùåíèÿ ôîòîãðàôèé ïîëüçîâàòåëåé.
2.3. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ èëè êîììåíòàðèè, íàðóøàþùèå çàêîíîäàòåëüñòâî Ðîññèéñêîé Ôåäåðàöèè.
2.4. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ èëè êîììåíòàðèè, íàðóøàþùèå îáùåïðèíÿòûå íîðìû ìîðàëè è íðàâñòâåííîñòè, à òàêæå:

- ñîäåðæàùèå îñêîðáëåíèÿ, íåíîðìàòèâíóþ ëåêñèêó;
- ñîäåðæàùèå ñöåíû íàñèëèÿ èëè ñîäåðæàùèå ïðèçûâû ê íàñèëèþ;
- ïðîâîöèðóþùèå ìåæíàöèîíàëüíóþ èëè ìåæðåëèãèîçíóþ ðîçíü;
- äèñêðèìèíèðóþùèå ëþäåé ïî ðàñîâîìó, ïîëîâîìó èëè èíûì ïðèçíàêàì.

2.5. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ, êîòîðûå ìîãóò áûòü îòíåñåíû ê ïîðíîãðàôè÷åñêèì.
2.6. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ, èñïîëüçóþùèé îáðàçû íåñîâåðøåííîëåòíèõ, íåñóùèå ýðîòè÷åñêèé ïîäòåêñò.
2.7. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ ðåêëàìíîãî õàðàêòåðà, ïðèçûâàþùèå âîñïîëüçîâàòüñÿ òåìè èëè èíûìè òîâàðàìè è óñëóãàìè.
2.8. Çàïðåùàåòñÿ ðàçìåùàòü èçîáðàæåíèÿ, ñêîïèðîâàííûå èëè ñîäåðæàùèå êîïèðàéò, ëîãîòèï èëè àäðåñà äðóãèõ ñàéòîâ.
2.9. Çàïðåùàåòñÿ ìíîãîêðàòíîå ðàçìåùåíèå îäíîé è òîé æå ôîòîãðàôèè.
2.10. Âëàäåëåö ôîòîãàëåðåè èìååò ïðàâî â ëþáîé ìîìåíò â îäíîñòîðîííåì ïîðÿäêå ïðåêðàòèòü ïðåäîñòàâëåíèå óñëóã ïîëüçîâàòåëþ.

3. ÌÎÄÅÐÀÖÈß ÔÎÒÎÃÀËÅÐÅÈ

3.1. Ôîòîãàëåðåÿ ïîñòìîäåðèðóåòñÿ. Òî åñòü, èçîáðàæåíèÿ ñíà÷àëà ðàçìåùàþòñÿ, à çàòåì ïðîõîäÿò ïðîâåðêó.
3.2. Èçîáðàæåíèÿ è êîììåíòàðèè, íàðóøàþùèå íàñòîÿùèå Ïðàâèëà, óäàëÿþòñÿ.
3.3. Íåçíàíèå ïðàâèë íå ñ÷èòàåòñÿ îïðàâäàíèåì.
3.4. Çàïðåùåíî ïóáëè÷íîå îáñóæäåíèå äåéñòâèé ìîäåðàòîðîâ è àäìèíèñòðàòîðà.
3.5. Îáñóäèòü äåéñòâèÿ àäìèíèñòðàöèè ìîæíî ïðè ïîìîùè ýëåêòðîííîé ïî÷òû.
3.6. Ôîòîãàëåðåÿ ñîäåðæèò íåñêîëüêî òåìàòè÷åñêèõ ðàçäåëîâ.  ñëó÷àå íåñîîòâåòñòâèÿ ðàçìåùåííûõ ôîòîãðàôèé òåìàòèêå ðàçäåëà ìîäåðàòîð ìîæåò ïåðåìåùàòü ôîòî ïîëüçîâàòåëÿ â ñîîòâåòñòâóþùèé ðàçäåë.

ÏÐÈÌÅ×ÀÍÈß

1. Îòâåòñòâåííîñòü çà ïåðåâîä ñòðàíèö ñåðâèñà íà ðóññêèé ÿçûê íåñ¸ò Ëàáîðàòîðèÿ WebContext.
2. Îáî âñåõ çàìå÷åííûõ íåòî÷íîñòÿõ ïåðåâîäà ñîîáùàéòå åãî àâòîðàì.
3. Àäìèíèñòðàöèÿ îñòàâëÿåò çà ñîáîé ïðàâî íà âíåñåíèå èçìåíåíèé â íàñòîÿùèå Ïðàâèëà áåç ïðåäóïðåæäåíèÿ èëè óâåäîìëåíèÿ îá ýòîì. Íîâûå Ïðàâèëà âñòóïàþò â ñèëó ñ ìîìåíòà îïóáëèêîâàíèÿ íà ýòîé ñòðàíèöå.